为适应当前课堂教学实际需要，帮助教师更好地把握课堂教学新方式，实现健康教学生态的可持续发展，4.21日上午，我校教师发展中心开展了教师阅读沙龙第四期活动。本期阅读教育类书籍《课堂教学新方式及其课堂处理技巧》，邀请到体育学院陈远莉、临床医学院李斌分享，近40名教师在线参与本次活动。

陈远莉老师对本书的主要内容时行了概述，介绍了书中6种主要教学方式，重点分享了合作学习、探究学习、自主学习3种教学方式。陈老师对每一种教学方式的概念、注意事项等进行剖析，并结合自己的《乒乓球》课程给大家介绍了她是如何运用合作学习实现学生之间的协作共进，如何通过探究学习和课堂自主学习发挥学生的学习主动性，带动课堂学习氛围，提升学习质量。陈老师将书中的理论知识和实际教学紧密结合，让课堂变得更加鲜活，启发了参与学习的老师阅读教育书籍的重要性。

李斌老师重点分享了自己对于本书第五章的问题驱动式课堂教学新方式的理解和感触。他首先讲解发问题驱动式教学法的理论依据，然后给出了一些典型案例，其中包括他是如何在《中医内科学》课程以及临床见习中运用该教学方法。李老师认为，问题驱动式教学法是一个易操作、运用范围广的教学法，教师可以根据教学内容将该方法与PBL、CBL、对分课堂等教学方法融合使用。李老师还分享了问题驱动式教学法的使用技巧及误区分析，让老师们更加明晰了如何更好地运用该教学方法。

最后，老师们围绕这几种课堂教学方式在运用过程中的处理技巧与两位老师进行了分享与交流，并针对课堂教学中遇到的困难与疑问进行了探讨。大家表示对本期的分享收获颇丰，增进了对《课堂教学新方式及其课堂处理技巧》这一书籍的了解，期待进一步去阅读该书。