4月8日上午，以“追求理解的教学设计”为主题的第三期教师阅读沙龙成功举办，10余名教师在线参与分享。教师阅读沙龙是学校对青年教师教学骨干的重要培养举措之一，本期领读人是我校第一期青年教师教学骨干计划成员张丹老师。

       张丹首先介绍了《追求理解的教学设计》的主要内容，介绍了她对“理解”这一核心概念的理解，她表示经过阅读这本著作，她的教学理念发生了转变，明确了“让学生的理解”的内涵。在教学实践中，她借用书中教学设计模板对自己的教学设计进行反思，并再次感悟到教学评价的重要作用。

张老师基于自己的收获与感受，迫不及待地与老师们进行深入的分享。她通过摘选、展示书中精彩内容与图片，结合自己的教学经验、教学实例对逆向设计3个阶段——“确定预期结果”、“确定合适的评估证据”、“设计学习体验和教学”做了详实的分享，同时对3个阶段中的重点概念如“大概念”、“核心任务”、“评估理解”等进行了详细解读，还介绍了书中实用的工具。

最后张老师就如何在教学实践中践行书中的理念与大家进行了讨论，引起了大家的共鸣。通过分享，老师们对这本书产生了浓厚的兴趣，纷纷表示要进一步深入阅读这本书。