针灸推拿学院/第三世界杯预选赛小组名单 科研实验中心在学校“大讨论”活动中，系统梳理学院科研实验中心经验做法，对标行业内“双一流”建设高校和国家重点学科建设单位，正视问题、细查短板，经过思考，就“如何促进学科交叉融合”这一命题，提出建议和意见。

当前，诸如化学与生物学、物理学与生物学、中医学与西医学等的相互融合诞生了多种新兴学科，有力地推动了社会经济的高速发展。学术界一致认为学科交叉融合是学科未来发展的一种趋势，也是产生创新性成果的重要途径。近年来，不同学科间的交叉融合受到了各高校及研究院所的青睐，各单位拟通过大力引进跨学科的人才，以促进与本学科的融合，达到推动学科发展的目的。然而仅仅是简单的人才引进却导致诸如换个研究场所“各自为政”或难以施展才华的“水土不服”等现象，无论哪一种都没有真正达到学科间的融合，有悖初衷。因此，怎样促进学科间的深度交叉融合，是当前高校和个体面临的亟需解决的重要问题。

解题思路

01  主动融入是破壁融合的前提

引进人才需要有主动交叉融合的意识，而不是被动地等待被融合。在不影响研究工作的情况下，积极地参与学科建设、课题申报、学生培养等工作中，进而逐渐了解学科，找到学科的研究痛点、难点，结合自身所学开展相关研究，解决学科研究难点，最终形成学科交叉融合。

02  课题研究是实现融合的重要纽带

理想的学科交叉融合是需要学科间应具备一定的共性待解决问题，且这个问题仅用一方的理论或技术手段难以攻克，在此基础上，双方不断地碰撞、不断打破学科边界，促进学科间相互渗透、交叉，攻克共同的难题。这样的碰撞与破壁是需要以科学研究为基础的，因此，课题研究在其中扮演着至关重要的桥梁作用。项目申报、课题研究、文章发表的每个环节均可发现问题，遇到学科知识储备不足时，需要主动地学习了解，以问题为导向的学习，不仅避免了盲目学习带来的时间浪费，还可以很快地接受这些知识，逐渐熟悉并掌握所在学科的常见知识，形成一定的知识体系。

03  组建团队是实现融合的基本方式

一个人可以走的很快，但是一个团队可以走的很远。科学研究更是需要团队的协作。引进人才在组建自己的研究团队时需要考虑学科间的特点，根据这些特点以及研究方向来确定团队人选，应避免学科背景知识的单一性。不同学科背景知识的人在看待同一问题时的想法可能截然不同，这样在经过碰撞后可能会撞出意想不到的火花。因此，组建交叉学科的课题研究团队，不仅有利于课题研究，还可以促进学科间交叉融合知识体系的逐渐建立及完善。

04  搭建平台是促进融合的重要形式

学校层面提供学习讨论的平台以促进学科交叉融合。学科间的交叉融合不局限于两个学科间，有共同物质基础的相关学科间依然可以发生强烈的“碰撞”，形成交叉融合。但是，往往引进人才不会太集中于某一个学科，而是分散到不同的学科或部门，平时交流机会少，甚至很多都不认识。因此，学校可搭建一个公共平台供大家学习交流或定期组织学术沙龙等。在该平台里，可以针对某一科学研究问题发表各自的观点、可以对不懂的问题进行请教，甚至可以寻找研究合作的伙伴等等。营造一种良好的科学研究氛围，积极提高全校师生的科研兴趣，发现学科交叉融合带来的乐趣，最终有利于显著提高学校的科研水平。

尽管学科交叉融合是未来学科发展的一种趋势，也是社会经济发展的重要“助推剂”。但是要想真正实现学科的交叉融合，并不是一件容易的事。因此，对于科研人员来说，以课题研究解决学科共同难题是最佳方法，同时结合政策引导、倾斜，主动交叉融合意识等，在实际工作中发挥好“课题研究”的桥梁系带作用，方可推动学科交叉融合。

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